課程大綱

課程資訊

課程名稱

研究方法
Research Method

開課學期

100-2

授課對象

文學院圖書資訊學研究所

授課教師

林珊如

課號

LIS7014

課程識別碼

126 M0580

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期三5,6,7(12:20~15:10)

上課地點

圖資編目室

備註

限碩士班以上或限博士班
總人數上限：35人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1002LIS_RM

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

1. 瞭解閱讀與寫作的關係
2. 能善用資料蒐集的方法
3. 能評鑑資訊及瞭解撰寫筆記的方法
4. 能有效組織資訊架構，撰寫論文大綱
5. 能使用正確的書目格式戰寫論文
6. 能有效溝通簡報自己的論文

課程目標

1. 認識社會科學研究目的、流程與方法。
2. 瞭解社會科學研究方法重要的概念。
3. 具備批判性閱讀、思考與評論研究報告的能力。
4. 具備撰寫論文計畫書的能力。
5. 累積執行計畫的實作經驗。

課程要求

1. 準時上課，積極參與課堂討論。鼓勵踴躍發表具有建設性的問題。討論與發問會增加每個人對研究領域和研究問題的理解與體會。課堂討論也是非正式學習機會，有助於準備較大型的作業，同時積極參與的同學將獲得更好的學習效果。
2. 作業請準時繳交，遲交一次扣期末總成績五分。原則上每週需撰寫學習日誌，其他作業包含個人與團體報告。另有不定期個人作業。所有作業請上傳繳交至CEIBA平台。

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

參考書目

1. Robson, Colin.(1994). Real World Research. Cambridge, MA: Blackwell.

2. Allen Rubin, Earl Babbie 著，趙碧華，朱美珍編譯，民89。研究方法：社會工作暨
人文科學領域的運用。台北市：學富文化。

3. Neuman, W. Lawrence.(1994). Social Research Methods(2nd edition). Boston:
Allyn and Bacon.

4. Jones, S.(1919). Studying the net: Intricacies and issues. In S. Jones
(Ed.), Doing Internet Research (pp. 1-27). London: Sage.

5. Burke, M., Chang, M., Davis, C., Hernon, P., Marchionini, G., Nicholls, P.,
Schwartz. C., Shaw, D., Smith, A., Wiberley, S., & Wolpert, A. (1997).
Editorial: A research agenda beyond 2000. Library & Information Science
Research, 19(3), 209-216.

6. Katzer, Jeffrey, Cook, Kenneth H., & Crouch, Wayne W. (1991). Evaluating
Information. New York: McGraw Hill.

7. Onwuegbuzie, Anthony J. (1997). Writing a research proposal: The role of
library anxiety, statistics, and composition anxiety. Library & Information
Science Research, 19(1), 5-

8. Witmer, Diane F., Colman, Robert W., Katzman, Sandra L. (1999). From paper-
and-pencil to screen-and keyboard: Toward a methodology for survey research on
the Internet . In S. Jones(Ed.), Doing Internet Research (pp. 145-161).
London: Sage.

9. Sharf, Barbara F. (1999). Beyond netiquette: The ethics of doing
naturalistic discourse research on the Internet. In S. Jones(Ed.), Doing
Internet Research(pp. 243-256)

10. Losee, Robert M. & Worley, Karen A. (1993). Research and Evaluation for
Information Professionals. New York: Academic Press.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	學習回應單	15%
2.	文獻分析	15%
3.	小組作業: 方法評析	15%
4.	小組作業: 學術海報	20%
5.	計劃書	35%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/22	課程簡介：課程目標、內容架構、課程期望與進行方式、作業規定、系統使用教學
第2週	2/29	研究論文計畫：何謂研究？甚麼是好的研究主題？研究計畫應包含哪些部分？設計研究報告時，常用策略與方法？優缺點？有何倫理議題
第3週	3/07	理論與研究：作研究的理論方法有何不同？理論典範、研究問題和研究方法的內在典範三者，與圖書資訊學的研究有甚麼關係？其又如何影響你的研究興趣和研究主題？
第4週	3/14	文獻回顧：文獻回顧的目的？甚麼是好的文獻回顧？【評論Onwuegbuzie 及Howard etc.論文的文獻回顧部分；評論ARIST論文
第5週	3/21	研究設計：量化與質化研究設計（測量 VS. 觀察）【上傳文獻回顧作業；實驗研究組上傳文獻】
第6週	3/28	資料蒐集 (一)：實驗研究—原理原則、優缺點【小組報告(一)；調查研究組上傳文獻】 >>> Kelly_Part1(研究設計，基本上Kelly兩篇都要念，但是Part1必讀!)，Kelly_Part2(研究發現)，Chen_2009(選讀)
第7週	4/04	國定假日(不上課) 【收集實際問卷，下週帶到課上討論】>>> Kuhlthau的3-5章放假時讀，後面週次會再使用到。
第8週	4/11	資料蒐集 (二): 調查研究—問卷法抽樣調查研究—問卷法【小組報告(一)；使用DLO教材與意見評估；無干擾組上傳文獻】
第9週	4/18	資料蒐集 (三)：無干擾性資料蒐集-文件分析、使用資料檔案(含電腦紀錄)、書目資料【小組報告(一)；田野研究組上傳文獻】
第10週	4/25	專題講座：研究歷程實務經驗分享
第11週	5/02	資料蒐集 (四)：田野研究—觀察法、訪談法【小組報告(一)；個案研究組上傳文獻】
第12週	5/09	資料蒐集 (五)：個案研究—原理原則、優缺點、適用時機【小組報告(一)】
第13週	5/16	資料分析: 質化資料分析: 基本概念,資料處理與分析方法 (reference to: Onwuegbuzie; Kuhlthau)
第14週	5/23	資料分析:量化資料分析: 資料處理與變項分析(reference to : Liu 2005; Howard 2001)
第15週	5/30	小型研究實作：小組展示海報，說明研究問題、研究過程與重要的研究發現【小組作業二研究實作之分組討論及檢討】
第16週	6/06	期末個人論文計劃書口頭報告【週五前上傳最後的期末報告版本】
第17週	6/13	期末個人論文計劃書口頭報告【週五前上傳最後的期末報告版本】
第18週	6/20	期末個人論文計劃書口頭報告 + 總結與自評